这一周组内又进行了教学的研讨，由周老师上了一节三年级的综合课《我是小小音乐家》。

整节课听下来，感觉线条清晰流畅，讲练结合，同时也注重了学生学习习惯的培养。老师在感受与体验的环节中，通过对三种不同乐器音色的听辨，自然地介绍了三种乐器的音乐知识，同时也自然的引入了歌曲旋律的聆听中来。值得一提的是，老师在这个环节中多次范唱了旋律的唱名，让学生在聆听中隐性的学习。有了多次的聆听为基础，在自然而然的过渡到学唱旋律的环节。在学唱时，并不是只局限于正确演唱，而是在要求正确的同时对声音提出了诸多要求，培养了学生的音乐表现力和音乐审美能力。在学唱完歌曲之后的拓展环节中，引导学生创编歌词并进行表演，极大地激发了学生的兴趣和表演欲。整节课中，教师的教学语言也是十分的简练规范又不失美感。

与此同时，在这节课中也存在着需要改进和调整的地方。如：老师在感受与体验环节中，多次演唱歌曲旋律唱名时，对第一句和第二句的区别没有太留意。这两句非常相似，音调一样，但是节奏却有了微妙的变化。在第二句中，把r r两个八分音符节奏变为了前十六后八的节奏型。而老师在演唱时并有加以区别，所以学生在哼唱旋律时，也没有区别开来。同时，老师这时也没有指出和强调。所以在学唱歌词时，这一句就出现了问题，并且在老师纠正之后效果并不是十分理想。同样的还有第四乐句的演唱，一字多音“跳哟”，这里学生在演唱时也出现了困难，老师也给与了指导和纠正。但是教学的方法还可以多样化一些，除了教师范唱外，还可以充分发挥肢体语言手势的作用，或是从旋律线的起伏等一些更为形象有趣的方法帮助学生理解，并加强印象，这样效果可能会更好一些。

但“暇不掩玉”，总体来说这是一节较为成功的研究课。学生在这节课的学习过程中，收获了知识、收获了自信、收获了轻松、收获了美的体验与感受、、、、、、只要我们在今后的教学中更加的关注一些细节的问题，我们也将收获更多的成功！

                                                                 向  艺