高年级的心理课堂，总想着设计一些好的游戏，即吸引孩子又能引起他们真正的思考。于是在这节《人际交往中的竞争与合作》一课，设计了一个小游戏，让孩子们轻松体验到了竞争与合作的意义。

    自己做了一些纸片，这些纸片分为两种颜色——红、黑。每人手中两种颜色各拿一张。然后在同一时间出示这些纸片，共出六次。

    都出黑，各加3分；都出红，各减3分；红对黑，红色加3分，黑色减3分。

    第一轮，我想让孩子们体验竞争的激烈，于是同桌间互相玩这个游戏，比比谁会赢。孩子们边动脑筋，边计算着分值。六次过后，很多孩子几乎都是负分值，很少有超过零分的。有的孩子还告诉我，他找到了规律，只要一直出红，一定会赢。当然，当多数孩子都知道这个规律时，几乎每次下来，同桌两个人都不分胜负，因为都是负18分。

    第二轮，我想让孩子体验合作的乐趣。就对孩子们说，那我们现在来个全班的排名，看看哪个同学的分最高，我们就算赢。在统计得分时，不少孩子都能得正分，而且是正18分。我让他们站起来为自己鼓掌，问他们怎么从负分变为正分，而且提高这么快？孩子们得意得告诉我，他和同桌合作起来，说一起出黑，就能分高。

    一样的游戏，两个不同的规则，让孩子们在游戏中体验到了什么是竞争，什么是合作。接着，便有孩子告诉我，他更喜欢竞争，因为竞争很有乐趣。有的孩子告诉我，他更爱合作，因为这样大家的分值都高，是双赢……

    在孩子们智慧的眼光中，我更相信一节好的课能给孩子带来的不仅仅是短暂的四十分钟，而是一次心灵的旅行！