调 换 座 位

                                     三（2）班教育随笔与反思

      今天下午第三节课下课刚刚回到办公室坐下，田羽又走到我的面前说：“陈老师，你能不能帮我调换一下座位，我实在是不想和金武坐。”我忙问理由，田羽说：“他太爱动了，常常打扰我，只要不小心碰了他一下，他就在下面打我。”听了她的话，这使我想起了金武的前任同桌也曾对我说过这样的话，看来，金武在和同桌的相处上确实存在问题。这次我一定要想办法让他能看到自己的问题，认识到错误。

      在学生做作业的空当时间，我把金武叫到自己的身边对他说：“金武，你的同桌又说不跟你坐了，这是什么原因，你知道吗？”他茫然地摇了摇头。“你想过没有，为什么凡与你同桌的同学都要求老师调换座位呢？你应该想一想这到底是为了什么？问题是出在你身上，还是出在同桌的身上呢？希望你能正确地面对一切！”

“陈老师，我上课爱说点小话儿，影响了他们的学习，上课时爱插嘴，影响他们听讲，但只要他们影响了我，我有时就对他们动手。”他边说边低下了头。

     这时，我突然想到了我突然想到了一则寓言故事，于是我要求他先听我讲完故事再谈今后的做法。故事是这样的：有一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，要飞到哪儿去呀？为什么要离开这里呢？”乌鸦叹了口气说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了，如果你不改变你的声音，飞到哪儿都不会受欢迎的！”故事讲完了，金武低着头沉默了好久好久，他已明白了我的意思，我又趁机说：“这只乌鸦看来只好继续遭受人们的唾骂了。它没有正视自己的问题，它也没有办法改变自己的声音，但是我们人不应该这样。如果不能正视自己的问题，真正面对它，并从根本上解决它，走到哪里，别人也会嫌弃你，讨厌你。”金武低着头说：“陈老师，我知道自己错了。”我忙说：“错了不要紧，关键是要知错就改。这样吧，我这次给你一个改过自新的机会，从自身做起，让田羽能乐意地与你同桌。”他点了点头，我的心也释然了。

      苏霍姆林斯基指出：在学校教育中“没有也不可能有抽象的学生”，因为犯错误是学生的天性和权力，“在这种情况下，你要有耐心，要善于用理智克制一时的冲动，同时又要使自己明智的思想充满火热的情感。”班主任的迂回、延时、情理交融的降温冷却处理是必须的。否则，会事与愿违。要给学生提供台阶、留有余地、满足学生的补偿心理，以促使其纠正错误、创造进步，达到自我教育的目的，因为只有自我教育才是真正的教育。