第一次知道有”创商”这个词就是在这本书里。智商（IQ）、情商（EQ）、创商（CQ）这三种特质就是教养成功的三大指标：爱、智慧与创造力。这是台湾实践大学企业创新发展研究所及家庭教育与儿童发展研究所的陈龙安教授提出的3Q理念。3Q除了融合 IQ、EQ、CQ外，更重要的是取其谐音Thank you：感恩、惜福。

    一个有智慧而没有爱的孩子，长大容易聪明反被聪明误，可能会害人；一个有爱、慈悲而没有智慧的人，容易被人陷害；要有爱、有智慧而又有创意的人，才容易成功。细想之下，似乎也有那么几分道理。

    本书的作者赵老师的经历很特殊，他所教的学生也很特殊。他是北京八中超常实验班的负责人，他的学生只学习4年就完成小学五年级至高三8年学习任务，那群14岁的小孩高考平均成绩超过北京本科一批录取线100多分是平常之事。真是让人难以置信！

    在他的这本《精英之门》中特别强调了面对教育，要做创意父母，因为如果父母本身不懂得创意，他们的言传身教就会影响到孩子。做父母的创意之处其实也就在于能想出许多新法子促进亲子关系、家庭和谐，家庭氛围融洽了，孩子自然会生长得很快乐、很轻松，也能从父母身上潜移默化地学到创意。

    这一章节时，我总会不由自主地想到自己是如何教育孩子，总会把自己的行为与赵老师的建议相比较。我尤其赞同赵老师谈到的在启发孩子的创造力方面，要注意的五要五不要：要自由，不要放任；要尊重，不要放纵；要关爱，不要溺爱；要包容，不要纵容；要启发，不要填鸭。说实话，这五要五不要之间的度实在难以掌握，稍不注意就很有可能由“要”变为“不要”。当父母的难处，真的只有在当了父母之后才能体会。

    这更让我感觉到做为家长的助手——老师，这个角色的重要性。我们就是要帮助家长和学生发现学生自己独特的优势和弱点，在自身的发展中指导他们发挥优势、扬长避短，在教育的过程中扬优补缺、开发潜能，使每个学生在自己原有的基础上得到充分发展。任重道远啊！